Projektarbeiten aus Weiterbildungskursen LOW VISION

Heidrun Hartmann

Die Arbeit enthält Ideen zur Vorgehensweise, sehbehinderten Kindern Bilderbücher und deren Inhalt etwas näher zu bringen.

Zürich

7 S

1994

Projektarbeit Low Vision

Ruth Marending-Wüthrich

Eine kurze Beschreibung eines Farbtests, welcher verwendet wird, um im Rahmen der Low Vision-Abklärung bei Vorschulkindern das Farbsehen abzuklären.

Dänikon

5 S

1994

Projektarbeit Low Vision

Magdalena Wagner

Ein Vortrag mit dem Titel: "Ambulante Beratung und Unterstützung von sehbehinderten Kindern, die den Regelkindergarten besuchen". Gehalten beim Verband Kindergartenkommissionen, als Öffentlichkeitsarbeit.

Basel

7 S

1994

Robert Egli

Welche sinnvollen Spiel- und Übungsmöglichkeiten eröffnet das Fernsehlesegerät für drei sehgeschädigte Kinder?

Unter-Ohringen

6 S

1994

Abschlussarbeit Low Vision

Vreni Gebard

Eine fachtechnische Beschreibung der Faktoren mit Berechnungsschema.

Zürich

3 S

1994

Projektarbeit Low Vision

Max Hilpert

Der Verfasser stellt einige grundsätzliche Überlegungen und Messungen an zum Vergrösserungsbedaruf und zur Vergrösserungsreserve. Ziel war es auch, Erfahrungen mit der Messmethode zu erhalten.

St. Gallen

26 S

1994

Projektarbeit Low Vision

Markus Koch

Die Arbeit betrachtet Beleuchtungssituationen und zeigt Tips und Tricks wie die Beleuchtung im Schulalltag optimal eingesetzt werden kann.

Baar

16 S

1994

Projektarbeit Low Vision

Anita Caluori-Vonmoos ; Therry Briggen Kasper

Die Verfasserinnen stellten fest, dass immer wieder Unklarheiten in der Anwendung des Low Vision-Materials bestehen. Mit dieser Kurzinformation soll daher der schnellen Handhabung des Materials während einer Abklärung dienen.

Chur : Oekingen

10 S

1994

Projektarbeit Low Vision

Birgit Warnken

Einige Musterbriefe an Optiker, Augenärzte und IV-Sachbearbeiter soll die Arbeit der Low Vision-Trainer vorstellen und dadurch die Zusammenarbeit verbessern.

Chur

11 S

1994

Projektarbeit Low Vision

Richard Dubois

Es werden die Berufsbilder von Low Vision und Sozialarbeit vorgestellt sowie deren Verküpfung in der Beratung von sehbehinderten Personen.

Aarau

7 S

1994

Projektarbeit Low Vision

Ruth Nolte

Erste Erfahrungen in der Low Vision Rehabilitation mit Einbezug von LPF und Kommunikationsfertigkeiten im ambulanten sozialen Rehabilitationsdienst in der Oberpfalz.

19 S

1994

Projektarbeit Low Vision

Kathrin Eckel

Die Arbeit versucht die Wichtigkeit zu erklären, die der Low Vision-Rehabilitation zukommt als Bestandteil der sozialen Rehabilitation für Sehbehinderte.

Bad Aibling

29 S

1994

Projektarbeit Low Vision

Jutta Kulischeck

Beschrieben wird der Einsatz des Tests sowie seine Auswertung anhand Tabellen und EDV-Programm.

Bad Hall

11 S

1994

Projektarbeit Low Vision

Frank Groben

Beschreibung des Tests.

L-Grevenmacher

26 S

1996

Projektarbeit Kurs für Low Vision Trainer 1995/96

Hans Keller

Die Arbeit beschreibt eine empirische Methode zur Bestimmung der besten Farbauswahl für die Arbeit an Computerbildschirmen.

Bern

7 S

1996

Projektarbeit Kurs für Low Vision Trainer 1995/96

Köbi Hirzel

1. LV-Inhalte im bisherigen O+M-Ausbildungskonzept. 2. Plädoyer für mehr LV-Inhalte in zukünftigen O+M-LehrerInnen-Ausbildungen. 3. Konzeptvorschlag mit diversen Kursunterlagen.

Zürich

108 S

1996

Abschlussarbeit Low Vision

Jeannette Müller

Die Arbeit berichtet von dem Versuch und den daraus gemachten Erfahrungen, ein Monokular-Training mit einer Gruppe von Sehbehinderten durchzuführen.

8 S

1997

Abschlussarbeit Low Vision

Wolfgang Berndorfer

Diese Arbeit beschreibt ein Camp bei dem eine Gruppe von Sehbehinderten sich eine Woche unter Anleitung von Fachkräften mit der eigenen Sehbehinderung, deren Auswirkungen und Kompensationsmöglichkeiten beschäftigt.

Innsbruck

11 S

2002

SZBLIND-Weiterbildung für Low Vision, Projektarbeit

Stefanie Jauch

Die Idee des Heimtrainings besteht darin, den Patienten ein effizientes Sakkadentraining zu Hause zu ermöglichen.

5 S

2002

SZBLIND-Weiterbildung für Low Vision, Projektarbeit

Anne Henriksen

Es soll in dieser Arbeit darum gehen, den Cardiff-Test, eine spezielle Form der Preferential Lookings Tests, der für Kleinkinder und Menschen mit geistigen Behinderungen entwickelt wurde, vorzustellen und die hiermit ermittelten Visusangaben mit denen des Hyvärinen-Testes zu vergleichen.

Schleswig

12 S

2002

SZBLIND-Weiterbildung für Low Vision, Projektarbeit

Helene Steffen

Bei dieser Projektarbeit geht es um eine Situationsanalyse der sehbehinderten Kinder im Oberwallis. Sie umfasst in erster Linie die Kinder im Alter von 0 bis 7 Jahren. Wichtig ist auch der Blick in die Zukunft als Schüler.

Brig

17 S

2001

SZBLIND-Weiterbildung für Low Vision, Projektarbeit

Dorothee Killer

Diese Arbeit ist eine Art Fallbeschreibung. Sie hält aber auch fest, was in der Low Vision gemacht wird, was Albinismus ist und sie erklärt auch die Diagnosen der beschriebenen Person.

o.O.

12 S

2009

SZBLIND-Weiterbildung zur spezialisierten Orthoptistin in Low Vision, Projektarbeit

Heidi Annina Senn

Die Idee zu dieser Arbeit entstand aus der Erkenntnis, dass bei einigen Benützern, die Fernsehlesegeräte, in Unkenntnis der Möglichkeiten, falsch bzw. schlecht eingestellt sind.

Bern

26 S

2001

SZBLIND-Weiterbildung für Low Vision, Projektarbeit

Alessandra Trümpler

In dieser Arbeit sollen drei ausgewählte visuelle Wahrnehmungsbereiche beschrieben und erläutert werden, dabei soll aufgezeigt werden, welchen Einfluss sie auf die vorschulischen Basiskompetenzen haben. Es soll ersichtlich werden, wie man mit der Lightbox arbeitet und welche Kinder davon profitieren können.

Zürich

43 S

2012

Höhere Fachprüfung Low Vision, Diplomarbeit

Thomas Fischer, Sigi Jäger

Der PC stellt ein äusserst Hilfreiches Arbeitsinstrument dar, welches auch sehbehinderten und blinden Menschen Möglichkeiten eröffnet, welche ohne dieses vielseitige Hilfsmittel kaum oder nur sehr schwer zu erreichen wären.

Baar

14 S

2002

SZBLIND-Weiterbildung für Low Vision, Projektarbeit

Monika von Allmen

Diese Arbeit soll eine praktische Anleitung sein und Hinweise für die Einführung das Training am Kreuztisch liefern. Dabei werden allgemeine Hinweise gegeben, ohne dass auf spezielle Krankheitsbilder eingegangen wird.

30 S

2002

SZBLIND-Weiterbildung für Low Vision, Projektarbeit

Erika Neuhaus

In dieser Arbeit geht es um die nötige Sensibilisierung und die gezielte Handhabung, damit jeder Klient im ganz kleinen Rahmen sein eigener "Lichtspezialist" wird.

Bern

10 S

2002

SZBLIND-Weiterbildung für Low Vision, Projektarbeit

Jeanpierre Stucki

Die eigene Sehbehinderung besser kennen, im Kreise der Kollegen und Kolleginnen akzeptieren und für Aussenstehende dokumentieren zu lernen, st das Ziel dieser Abschlussarbeit.

Zollikofen

80 S

2000

SZBLIND-Weiterbildung für Low Vision, Projektarbeit

Doris Schärz, Beatrice Fehr-Biscioni

Der Idee, eine Software für sehgeschädigte Kinder zu schaffen, liegt der Gedanke zugrunde, dass heutzutage in den meisten Haushalten Computer vorhanden sind. Eltern und Geschwister der sehgeschädigten Kinder arbeiten, respektive spielen damit.

Basel

8 S

2002

SZBLIND-Kurs für Low-Vision-Trainer, Abschlussarbeit

Ulrike Schade

Im Orientierungs- + Mobilitätsunterricht ist ein Monokular ein häufig verwendetes Hilfsmittel. Die Unterweisung in den Gebrauch dieses Hilfsmittels ist in den entsprechenden Fällen integrierter Bestandteil bei der Einweisung in den Gebrauch des Hilfsmittels Blindenlangstock.

Leipzig

10 S

2002

SZBLIND-Kurs für Low-Vision-Trainer, Abschlussarbeit

Monika Schrepfer

Die Idee der Verfasserin war es, sich für ein Thema einzusetzen, welches einen hohen praktischen Wert hat. Der Vorschlag für diese Umfrage kam aus dem Kreis der Sozialarbeiter der Beratungsstelle der Zürcher Sehhilfe.

Zürich

12 S

2002

SZBLIND-Kurs für Low-Vision-Trainer, Abschlussarbeit

Eva Kunz

Diese Projektarbeit umfasst ein Heft über den Grund und das Vorgehen der Anpas-sung nach pädagogischen und "low-vision-technischen" Gesichtspunkten. Ferner die Zahlenbuch-Information in Form eines Vortrages, sowie das aus der Anpassung ent-standene Zahlenbuch für Sehbehinderte mit dem entsprechenden Übungsheft.

Zollikofen

17, 44, 213, 131 S

2002

SZBLIND-Weiterbildung für Low Vision, Projektarbeit

René Ehrensberger

Die Arbeit befasst sich mit dem Einsatz des SZBLIND-Filterkoffers im Low Vision Beratungsalltag und mit den Aspekten: Erkennen von Blendungs- und Kontrastproblemen; Individuelle Auswahl eines geeigneten Hilfsmittels; Vorbereitung der eigentliche Hilfsmittelversorgung; Wirkungen und Nebenwirkungen des benützten Hilfsmittels.

27 S

2005

Projektarbeit, SZBLIND-Kurs Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision

Barbara Portmann

Die Projektarbeit soll auf Grund theoretischer Fakten sowie eigener und von Klienten gemachten Erfahrungen aufzeigen, dass in der Low Vision-Rehabilitation trotz erschwerender Aspekte, Verbesserungen erreicht werden können sie soll auch aufzeigen, welche Voraussetzungen dazu nötig sind und worauf geachtet werden muss.

Zürich

15 S

2004

Projektarbeit, SZBLIND-Kurs Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision

Barbara Maier

Einen Grossteil der Informationen nehmen wir über das Visuelle System auf. Daher scheint es wichtig, in einer Kuranstalt, die Augenerkrankungen auf der Indikationsliste führt, die Umwelt so zu gestalten, dass Personen, die Schwierigkeiten mit dem Sehen haben, möglichst gut und selbständig zurecht kommen.

A-Wels

25 S

2004

Projektarbeit, SZBLIND-Kurs Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision

Christin Linder, Regula Stillhart

Das Ziel dieser Arbeit ist es, ein didaktisches Bilderbuch für sehbehinderte Kinder mit einem Entwicklungsalter von ca. 3-6 Jahren zu machen. Die Geschichte im Buch soll in vielfältiger Weise auch in Handlung und in Sprache umgesetzt werden können. Ein einfacher Handlungsablauf soll Raum lassen für die Phantasie der Kinder.

2004

Ill

21 S

Projektarbeit, SZBLIND-Kurs Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision

Claudia Läubli

Die Verfasserin dieser Projektarbeit möchte anhand einer Befragung herausfinden, ob alte Menschen noch am Lesen interessiert sind und wenn ja, an was. Können sie überhaupt noch lesen und wenn nein, wie könnte man ihnen helfen. Liegt es wirklich nur am schlechten Licht oder ist die Brille zu schwach. Wie schätzen Pensionäre ihr vorhandenes Licht ein und wie reagieren sie auf mehr Licht?

17 S

2004

Projektarbeit, SZBLIND-Kurs Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision

Silke Hülfenhaus

Diese Projektarbeit beinhaltet eine Zusammenstellung von Möglichkeiten, Kindern eines Regelkindergartens die Situation eines Kindes mit Sehbehinderung in ihrer Gruppe spielerisch näher zu bringen und falls möglich, Empathie für das Kind mit Sehbehinderung oder für die Sehbehinderung an sich zu entwickeln.

D-Binzen

22 S

2004

Projektarbeit, SZBLIND-Kurs Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision

Angelika Hoffmann-Dömer

Diese Projektarbeit versteht sich als Handreichung für die Low Vision Abklärung. Sie soll bisher eher schwer zugängliche aber hilfreiche Unterlagen zusammenfassen.

Grenchen

25 S

2004

Projektarbeit, SZBLIND-Kurs Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision

Isabelle Magnenat ; Mirjam Odermatt

Ziel dieser Werkstatt ist es, einer Schulklasse bewusst zu machen, dass eine Sehbehinderung unterschiedliche Konsequenzen im Schulalltag hat. Schlechtes Sehen soll mit der Simulationsbrille ein wenig erfahrbar gemacht werden. Ausserdem sollen die Kinder erleben, dass mit dem Einsatz von Hilfsmitteln zwar mehr möglich wird, dass aber jedes Hilfsmittel auch seine Grenzen hat.

Bern

30 S

2004

Projektarbeit, SZBLIND-Kurs Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision

Sabine Stwora

Diese Arbeit beschäftigt sich mit dem derzeitigen Stand der Low Vision (Re-) Habilitation sehbehinderter Schülerinnen und Schüler in Oberösterreich und mit der notwendigen Konzeption einer Low Vision Beratung.

A-Linz

27 S

2004

Projektarbeit, SZBLIND-Kurs Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision

Silvia Riederer

Seit einem Jahr gibt es den Max Hubacher-Lesetest. Beschrieben wird er als eine Lesetest-Serie zur Erfassung der Lesegeschwindigkeit und des Lesevisus, respektive des Vergrösserungsbedarfs bei sehbehinderten Menschen. Ziel dieser Projektarbeit ist es, die praktische Anwendung zu testen und die daraus ergebenen Werte zu interpretie-ren.

Binningen

9 S. : 10 Testblätte

2004

Projektarbeit, SZBLIND-Kurs Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision

Hermi Bugmann

Es wurde durch 37 verschiedene Lichtschutz- und Kantenfilter fotografiert, die meisten aus dem SZBLIND-Filterkoffer.

11 Bl. ; 1 CD

2004

Projektarbeit, SZBLIND-Kurs Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision

Karin Probst

In dieser Arbeit wird der Frage nachgegangen, wie eine sinnvolle, patientenfreundliche LV-Abklärung durch die Orthoptistin in der Praxis aussehen könnte. Es wird zudem versucht, den Tätigkeitsbereich gegenüber bereits vorhandenen Angeboten im Sehbehindertenwesen abzugrenzen und aufzuzeigen, wo vorhandene Synergien genutzt werden können.

Horw

21 S

2004

Projektarbeit, SZBLIND-Kurs Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision

Georg Thaler

Diese Arbeit soll einen Beitrag zum besseren Verständnis der vielseitigen Gesichtspunkte und Einsatzgebiete bei der Abklärung von Bildschirmen und elektronischen Bildschirmlesegeräten leisten. In einer objektiven Betrachtungsweise sollen die Möglichkeiten und Grenzen dieser Hilfsmittel aufgezeigt werden.

A-Thiersee

29 S

2004

Projektarbeit, SZBLIND-Kurs Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision

Barbara Coulin-Gisler ; Rita Hofmann-Furrer

Diese Arbeit gibt einen Einblick in die Punkte, die bei der Planung und Realisierung eines Low-Vision-Beratungsraumes zu beachten sind.

18 S

2005

Projektarbeit, SZBLIND-Kurs Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision

Peter Hofer

Diese Zusammenfassung ist der Versuch, die Zusammenhänge und Vorgehensweise im Low Visio-Bereich zu erklären: „Das dominante Auge – jetzt das Auge mit dem schlechteren Visus und die damit entstandenen Binokularprobleme“.

Chur

9 S

2006

Abschlussarbeit, SZBLIND-Weiterbildungskurs 665 für spezialisierte Augenoptiker

Olivier Aecherli

Durch die Kombination von prismatischen Lupenbrillen und Hellfeldlupen entsteht dem Kunden ein hoher Mehrwert. Er kann bei verdoppelter Lesedistanz immer noch die gleiche Textgrösse lesen und kann dadurch eine ihm angenehmere Körperhaltung einnehmen.

Unterengstringen

11 S

2006

Abschlussarbeit, SZBLIND-Weiterbildungskurs 665 für spezialisierte Augenoptiker

Thomas Mächler

Die Astigmatismus Messungen mit Punktscharfiguren bieten bei „normal“ Sichtigen eine Alternative zur Messung mit Landoltringen. Low Vision Kunden konnten mit Hilfe einer Kontrastpunktschar recht gute Aussagen über die Erkennbarkeit und Form der Testfigur Auskunft geben.

31 S

2006

Abschlussarbeit, SZBLIND-Weiterbildungskurs 665 für spezialisierte Augenoptiker

Peter Franzen

Diese Arbeit ist die Beschreibung eines praktischen Versuchs ohne aufwändige Berechnungen und basiert im Wesentlichen auf „Pröbeleien“.

Winterthur

13 S

2006

Abschlussarbeit, SZBLIND-Weiterbildungskurs 665 für spezialisierte Augenoptiker

Philip Gamper

Das Ziel dieser Arbeit ist es, eine kurze, praxisnahe und überschaubare Zusammenfassung über die Anpassung von vergrössernden Sehhilfen griffbereit zu haben. Im Anhang befinden sich drei wichtige Dokumente, die zu einem erfolgreichen Abschluss eines Low Vision Falles dienen.

12 S

2006

Abschlussarbeit, SZBLIND-Weiterbildungskurs 665 für spezialisierte Augenoptiker

Roger Schmid

Ein Galilei-Fernrohr bei welchem das Okular in Form einer Kontaktlinse direkt dem Auge aufliegt. In dieser Arbeit sollen die Möglichkeiten und Grenzen eines solchen Fernrohrs im Rahmen eines Eigenversuchs untersucht werden.

10 S

2006

Abschlussarbeit, SZBLIND-Weiterbildungskurs 665 für spezialisierte Augenoptiker

Jan Studer

Das Ziel dieser Arbeit ist es zu testen, wie sich die Lesegeschwindigkeit in den unterschiedlichen Schriftfarben des Lesegeräts ändert und ob bei einer bestimmten Erkrankung eine Farbe bevorzugt wird.

11 S

2006

Abschlussarbeit, SZBLIND-Weiterbildungskurs 665 für spezialisierte Augenoptiker

Manuel Steiner

Mit dieser Arbeit soll darauf aufmerksam gemacht werden, dass es in unserer Gesellschaft – vor allem bei der älteren Generation, also oft in Alters- und Pflegeheimen – Personen gibt, mit einem sehr schwachen oder gar keinem Sehvermögen.

10 S

2006

Abschlussarbeit, SZBLIND-Weiterbildungskurs 665 für spezialisierte Augenoptiker

Johannes Rozinek

Diese Arbeit geht folgenden Fragen nach: Wie sinnvoll ist die integrative Schulungsform für hochgradig sehbehinderte Kinder in der Primarstufe? Welche Hilfsmittel und Hilfestellungen sind aus der Sicht der Low Vision notwendig, welche aus pädagogischer Sicht sinnvoll? Welche Kriterien sind bei beiden vorausgehenden Fragen zu beachten?

16 S

2006

Abschlussarbeit als Low Vision Trainer, SZBLIND-Low Vision Weiterbildung

Alexander Raditschnig

Inhalt: Die Tücke der Erwartung. Der Überbringer einer schlechten Nachricht. Phasen der Verarbeitung. Begleiter zu Zeiten des Umbruchs. Die Beratung von Rat- und Hilfesuchenden. Schlussfolgerungen.

13 S

2006

Projektarbeit Low Vision

Tony Nicotéra

Viele PC-Benutzer mit einer Sehschwäche benötigen individuelle Anpassungen der Hardware und der Software für ihre individuellen Bedürfnisse. Diese Arbeit soll einen Einblick in die Low Vision Arbeit am PC-Bildschirm mit Menschen mit reduzierter Sehleistung geben.

Berg TG

35 S

2007

Projektarbeit, Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision-Rehabilitation

Petra Persello-Stokkel

Mit diesem modulartig aufgebauten Handbuch kann man je nach Zeitvorgabe, Zielgruppe und Fragestellung, nach dem Baukastenprinzip ein Programm zusammenstellen und so eine fundierte und angepasste Veranstaltung durchführen.

Laufenburg

45, +div. S

2007

Projektarbeit, Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision-Rehabilitation

Ingeborg Brendel

Die dieser Arbeit zugrunde liegende Zielsetzung besteht in der Erstellung eines Programms, mit dem am Notebook wesentliche Funktionen ähnlich den Möglichkeiten des Bildschirmlesegerätes nachgestellt werden können.

Würzburg

10, 18 S

2007

Projektarbeit, Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision-Rehabilitation

Katharina Lutz

Diese Arbeit baut auf folgenden Themen auf: Die Entwicklung der visuellen Wahrnehmung. Störungen bei der Entwicklung. Hinweise auf Störungen. Möglichkeiten der Förderung mit visueller Stimulation und Low Vision-Training.

Uster

24 S

2007

Projektarbeit, Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision-Rehabilitation

Martina Müller-Piatti

Die Arbeit enthält didaktische Ideen und Hinweise zur Vorgehensweise, worauf bei der pädagogisch-funktionellen Sehabklärung von seh- und mehrfachbehinderten Kindern zusätzlich geachtet werden kann.

Oberbuchsiten

21 S

2007

Projektarbeit, Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision-Rehabilitation

Yvonne Karrer-Stillhard

In dieser Arbeit wird dargelegt, was man unter Wahrnehmung versteht, welches die wichtigsten Sehschädigungen sind und sie sich diese auf die Wahrnehmung und das Lernen auswirken können. Weiter wird der Frage nachgegangen, wann sich Kinder und Jugendliche mit einer Sehbehinderung schulpsychologischen Tests unterziehen müssen.

Kirchberg

22,7 S

2007

Projektarbeit, Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision-Rehabilitation

Monique Gmelig Meyling

Diese Arbeit beschäftigt sich mit folgenden Fragen: Welche Unterschiede stellt man fest bei der Durchführung des Kugeltests auf dem vorhandenen Boden im Vergleich zu einer kontrastneutralen Unterlage? Welchen Einfluss haben die Farbkombinationen der angebotenen Kugel auf das Testresultat.

Dürnten

26 S

2007

Projektarbeit, Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision-Rehabilitation

Bettina Aschilier ; Christine Schmid

In dieser Arbeit werden drei Bereiche der visuellen Wahrnehmung beschrieben und es wird Fördermaterial nach den Kriterien Variabilität, sensorische Integration und Autonomie ausgewählt. Exemplarisch an drei verschiedenen Seheinschränkungen wird aufgezeigt, wie dieses Fördermaterial entsprechend angepasst werden muss.

Visp

35 S

2007

Projektarbeit, Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision-Rehabilitation

Britta Amend ; Priska Sager-Meier

Das Ziel dieser Arbeit ist, Low Vision-Trainer auf hörsehbehinderte Klienten zu sensibilisieren, ihnen Informationen rund um die Hörsehbehinderung zu vermitteln sowie wichtige Kommunikationsrichtlinien im Umgang mit Hörsehbehinderten aufzuzeigen, welche den Grundstein für eine optimale Low Vision-Abklärung setzen.

Olten

26 S

2007

Projektarbeit, Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision-Rehabilitation

Brigitte Aerni Strang : Marianne Jean-Richard

Das zentrale Ziel dieser Arbeit ist die Erarbeitung von Grundlagen, um zu einem späteren Zeitpunkt eine Empfehlung und/oder Weisung der Erziehungsdepartemente der jeweiligen Kantone zu erwirken.

Bazenheid

33 S

2007

Projektarbeit, Weiterbildung für Fachkräfte im Bereich Low Vision-Rehabilitation

Andrea Kayser

Versuch einer Bestimmung des Arbeitsgebietes für die OLV bei der Beratung und Betreuung von Patienten mit einer visuellen Einschränkung oder Sehbehinderten am Beispiel einer Augenarztpraxis in Weinfelden/Thurgau.

18 S

2008

1. SZBLIND Weiterbildung zur spezialisierten Orthoptistin in Low Vision, Lernbericht

Nadine Betschart

Ziel dieser Arbeit ist es, sehbehinderten Menschen Tipps zur Alltagsbewältigung zu geben und Abklärungsangebote aufzuzeigen. Weiter sollen Angehörige über die psycho-sozialen Folgen einer Sehbehinderung informiert werden und schlussendlich werden Augenärzte über das neue mögliche Einsatzgebiet der Orthoptistin informiert.

24 S

2008

1. SZBLIND Weiterbildung zur spezialisierten Orthoptistin in Low Vision, Lernbericht

Anita Bäbi, Sue Küng

Unter anderen befasst sich diese Arbeit mit folgenden Fragen: Welche jungen Patienten und ihre Eltern sollen über die Hilfe des Sonnenbergs informiert werden? Welcher Visus, welche Problematik ist ausschlaggebend für eine Beratung? Wie sieht das Angebot des Sonnenbergs aus? Wie erlebt ein sehgeschädigtes Kind den Besuch einer Regelschule?

29 S

2008

1. SZBLIND Weiterbildung zur spezialisierten Orthoptistin in Low Vision, Lernbericht

Renate Berendts-Friedrich

Diese Arbeit soll die, im Laufe der Jahre krankheitsbedingten und körperlichen Veränderung, sowie auch die damit verbundenen, zum Teil operativen Auswirkungen und Einschränkungen an Lebensqualität bei der extrem selten diagnostizierten und bislang unheilbaren Neurofibromatose Typ 2 bei einem Kind/Jugendlichen darstellen.

23 S

2008

1. SZBLIND Weiterbildung zur spezialisierten Orthoptistin in Low Vision, Lernbericht

Aline Columberg

Die Arbeit brachte der Autorin die Erkenntnis, dass sie aktuell als Orthoptistin eigentlich nur selten mit sehbehinderten in der Praxis zu tun hat. Dank dem zusätzlichen Wissen aus der Weiterbildung wird sie interessierte Patienten über ihre Möglichkeiten ausführlich beraten können.

13 S

2008

1. SZBLIND Weiterbildung zur spezialisierten Orthoptistin in Low Vision, Lernbericht

Bettina Wolf-Immler

Die interdisziplinäre Zusammenarbeit ist in der Neurorehabilitation ein wichtiger Grundpfeiler. In dieser Arbeit wird der Frage nachgegangen, welche Rolle der spezialisierten Orthoptistin in Low Vision dabei zukommt.

14 S

2008

1. SZBLIND Weiterbildung zur spezialisierten Orthoptistin in Low Vision, Lernbericht)1

Renate Pelz-Kahl

Diese Arbeit schlägt einen Bogen von der Entstehung der „Orthoptik“, über die Entwicklung des Berufes der Orthoptistin, zur ihrer heutigen Ausbildung und ihrem Aufgabengebiet. Weiter beschreibt sie den Arbeitsalltag, -ort, -bedingungen mit Zeitmanagement und Abrechungsmög-lichkeiten der Dienstleistungen.

23 S

2009

1. SZBLIND Weiterbildung zur spezialisierten Orthoptistin in Low Vision, Abschlussarbeit

Remo Abbühl

Bei der Vielfalt der auf dem Markt befindlichen Filtergläser ist es sowohl für den Sehbehinderten als auch für Augenoptiker und Augenärzte sehr schwierig herauszufinden, ob ein Kantenfilter gegenüber normalen Sonnenschutzgläsern eine Verbesserung bringt und wenn ja, welcher der richtige Filter ist. Diese Arbeit soll aufzeigen, welche Filter der verschiedenen Firmen vergleichbar sind.

15 S

2011

Abschlussarbeit, Ausbildung Spezialisierter Augenoptiker für Low Vision

Daniela Hennig

Es stellt sich die Frage, inwieweit das von Energiesparlampen ausgesendete Licht möglicherweise in Zusammenhang zu bringen ist mit dem Krankheitsbild einer Makuladegeneration. Die vorliegende Arbeit soll anhand einer eingehenden Literaturrecherche versuchen, mögliche Zusammenhänge aufzuzeigen.

17 S

2011

Abschlussarbeit, Ausbildung Spezialisierter Augenoptiker für Low Vision

Olivier Frei

Unser Alltag ist von Kontrasten geprägt. Sei es im Haushalt, beim schneiden von Gemüse. Im Wald beim erkennen von Unebenheiten oder auf der Strasse beim erkennen von anderen Verkehrsteilnehmer oder unserer Umgebung. Das Erkennen eines Gesichts und seiner Mimik ist auch stark geprägt von Kontrasten.

17 S

2011

Abschlussarbeit, Ausbildung Spezialisierter Augenoptiker für Low Vision

Johannes Seul

Gittersehschärfe und Punktsehschärfe. Landoltring ./. Snellen Haken. Blendempfindlichkeit und Kontrastsehen. Gittersehschärfe und Ortsfrequenz. Beginnende Makuladegeneration. Vorsorge – Nachsorge über Ernährung.

11 S

2011

Abschlussarbeit, Ausbildung Spezialisierter Augenoptiker für Low Vision

Stefan Lindegger

Durch Schädigung der Fovea oder Krankheit wie zum Beispiel AMD kann sich mit der Zeit ein oder mehrere umgrenzte Areale bilden, welche als Ort des besten Sehens bezeichnet werden können. Diese exzentrischen „Pseudofoveen“ grenzen den grössten Ausfall sektionell aus und bleiben stabil. Durch Sehtrainings können aber auch solche PRLs (Preferred Retinal Locus) bewusst gebildet werden.

6 S

2011

Abschlussarbeit, Ausbildung Spezialisierter Augenoptiker für Low Vision

Durch die demographische Entwicklung der Bevölkerung in den Industrienationen, ist die Anzahl der von AMD betroffenen Personen kontinuierlich steigend. Das ruft einerseits die Pharmaindustrie auf den Plan, welche mit Hochdruck an neuen Behandlungsmethoden forscht. Andererseits sind frei-verkäufliche Präparate auf dem Markt, welche damit werben, die „richtigen“ Inhaltsstoffe in die degenerierten Stellen der Makula zu bringen. Diese Arbeit soll beleuchten, welche Stoffe für die Versorgung der Netzhaut wichtig sind und wie sie am einfachsten zugeführt werden können.

11 S

2011

Abschlussarbeit, Ausbildung Spezialisierter Augenoptiker für Low Vision

Karin Spohn

Sehprobleme werde oft nicht in Verbindung mit systemischen Erkrankungen ge-bracht, bzw. umgekehrt wird bei der Diagnose von systemischen Erkrankungen nicht immer eine gründliche ophthalmologische Abklärung und Betreuung eingeleitet. Eine systemische Erkrankung bei der sehr ausgeprägte Sehstörungen zu beobachten sind, ist die Multiple Sklerose. In dieser Arbeit sollen die Zusammenhange und Auswirkungen dieser Erkrankung dargestellt werden.

16 S

2011

Abschlussarbeit, Ausbildung Spezialisierter Augenoptiker für Low Vision

Remo Faes

Der Augenoptiker im Spannungsfeld zwischen Schulmedizin, Naturheilmethoden und Quacksalberei.

16 S

2011

Abschlussarbeit, Ausbildung Spezialisierter Augenoptiker für Low Vision

Sarah Wabnitz

Der Basic-Vision-Test (BVT) wurde von Susanne Trefzer im Auftrag des SZBLIND 2010 entwickelt. Ian Bailey stellte an einem Low Vision Kongress die Idee eines Tests, der einen sehr geringen Visus erfasst, erstmals vor. Dieses Projekt wurde an der School of Optometry, Berkeley entwickelt und soll dabei unterstützen, auch bei geringen Visen eine Veränderung erfassen zu können.

Rheinfelden-Baden

51 S

2014

Höhere Fachprüfung, Spezialist/In Rehabilitation von sehbehinderten und blinden Menschen, Vertiefungsgebiet Low Vision, Diplomarbeit

Juliane Husistein-Hillerbrand

Diese Arbeit möchte herausfinden: Ob die Sehbehinderten in einer ausgewählten Alterseinrichtung durch die Pflegeleistung und die Pflegenden als Sehbehinderte erkannt werden. Ob die Pflegenden durch ihre Ausbildung und ihre Erfahrung genug sensibilisiert sind für den Umgang mit alten Menschen mit einer Sehbehinderung. Ob dieses Grund-Wissen ausreicht, um den Bedürfnissen von sehbehinderten alten Menschen gerecht zu werden.

Buochs

43 S

2014

Höhere Fachprüfung, Rehafachperson im Sehbehindertenwesen, Fachrichtung Low Vision, Diplomarbeit

Claudine De Roover

Im theoretischen Teil der Arbeit soll auf einfache Weise verdeutlicht werden, wieso man das Sehen bei mehrfachbehinderten Kinder nicht ausser Acht gelassen werden darf. Im praktischen Teil wird die Situation in Bezug auf Low Vision in der Stiftung Tanne dargestellt und es wird gezeigt, wie man die Sehförderung im Kinderbereich optimiert werden kann.

Zürich

29 S

2014

Höhere Fachprüfung, Rehafachperson im Sehbehindertenwesen, Fachrichtung Low Vision, Diplomarbeit

Martin Guldimann

Die Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, wie es ermöglicht wird, dass sehbehinderte Personen ihren Hobbies wie Handarbeiten oder Werken wieder nachgehen können. Die Personen sollen in der Low Vision Beratung lernen, wie sie Strategien und Hilfsmittel für ihr Hobby einsetzen können.

Basel

32 S

2014

Spezialist für die Rehabilitation von sehbehinderten und blinden Menschen – Vertiefungsgebiet Low Vision, Höhere Fachprüfung, Diplomarbeit

Petra Burgener

Welches sind für die Frühförderung wichtige Low Vision-Aspekte in Bezug auf das Bilderbuch „Frederick“? Welches sind zusätzliche Erschwernisse auf mehrfachbehinderte Vorschulkinder mit einer Sehbehinderung? Wie kann das Bilderbuch angepasst werden?

Bern

30 S. : Ill.

2014

Klaudia Martin

Im Teil A findet sich eine Zusammenfassung der allgemeinen Sehentwicklung und der Bedeutung des Sehens. Danach folgt eine Übersicht zu den Untersuchungsinhalten der EFS (Entwicklungs- und Förderdiagnostik des Sehens für mehrfachbehinderte Menschen). Anschliessend werden die frühen Phasen der Sehentwicklung beschrieben die im multifunktionalen Bilderbuch berücksichtigt werden. Im Teil B ist der Aufbau des Bilderbuches beschrieben und Empfehlungen zur Arbeitsplatzgestaltung und Körperpositionierung.

Dornach

24, XIV S : Ill.

2014

Spezialist/-in für die Rehabilitation von sehbehinderten und blinden Menschen – Vertiefungsgebiet Low Vision, Höhere Fachprüfung, Diplomarbeit

Lars Schweikhardt

Die vorliegende Diplomarbeit untersucht inwiefern die Lesegeschwindigkeit Einfluss nimmt auf die Wahl des Hilfsmittels zum Lesen. Dies wir anhand eines Vergleichs von Lupenbrillen gegenüber einem portablen Bildschirmlesegerät untersucht.

Bern

55 S. - Tab., Ill.

2016

Höhere Fachprüfung Low Vision, Diplomarbeit

Andrea Schulze

Ist es möglich einen Test zu entwickeln, der geeignet ist, den Vergrösserungsbedarf bei Kindern und Jugendlichen mit Beeinträchtigungen im Bereich Sehen und Kognition zu ermitteln und verwertbares Ergebnis zu erzielen? Welche Zeichen können von den Kindern gut erkannt und benannt oder gegebenenfalls zugeordnet werden? Sind Trainingseinheiten mit entsprechendem Trainingsmaterial erforderlich, um den Test anzubahnen und erfolgreich durchzuführen?

Rostock

46 S. : Ill.

2016

Höhere Fachprüfung Low Vision, Diplomarbeit

Nadja Schneemann

Das Ziel der vorliegenden Arbeit war, einen Einschulungstest zu erstellen, welcher integriert geschulten Kindergartenkindern mit mittel- bis hochgradiger Sehbehinderung Chancengleichheit gewährleisten soll.

Hombrechitkon

58 S. : Ill. + CD

2016

Höhere Fachprüfung Low Vision, Diplomarbeit

Daniel Raemy

Das Ziel der vorliegenden Arbeit war, einen Einschulungstest zu erstellen, welcher integriert geschulten Kindergartenkindern mit mittel- bis hochgradiger Sehbehinderung Chancengleichheit gewährleisten soll. Haben bestimmte Schriftarten einen Einfluss auf den Vergrösserungsbedarf? Wie schneiden serifenlose Schriften im Lesetest im Vergleich zu den Schriften mit Serifen ab? Wie schneidet die neue Basisschrift im Vergleich zu den herkömmlichen Schriften ab? Welche Eigenschaften bestimmen die Lesbarkeit einer Schrift? Nach welchen Gesichtspunkten werden bestimmte Schriften für die Arbeit mit sehbehinderten Menschen ausgewählt?

Münsingen

52 S. Ill. + CD

2016

Höhere Fachprüfung Low Vision, Diplomarbeit

Petra Näf

Ziel dieser Arbeit ist es, aufzuzeigen wie Piktogramme in Verbindung mit dem Cardiff-Test dem Sehvermögen eines Kindes optimal angepasst werden können. Ferner eine Gegenüberstellung vom Cardiff-Test und logarithmisch aufgebauten Piktogrammen zu machen. Sowie möglichst viele vergleichbare Resultate im Umgang mit dem Cardiff-Test und den logarithmisch aufgebauten Piktogrammen zu erhalten.

Balgach

33 S. : Ill. + CD

2016

Höhere Fachprüfung Low Vision, Diplomarbeit

Marlen Müller

Unterscheidet sich das Kontrastsehen bei Menschen mit Demenz im Vergleich zu Menschen ohne Demenz? Welches sind die Vor- und Nachteile des SZBLIND-LCS-Tests und des Tests „Das versteckte Heidi“ (von Lea Hyvärinen) zur Messung der Kontrastempfindlichkeit bei Menschen mit Demenz? Welche Auswirkungen haben unterschiedliche Kontrastbedingungen auf das Trinkverhalten bei Menschen mit Demenz?

Belp

26 S. : Ill.

2016

Höhere Fachprüfung Low Vision, Diplomarbeit

Thomas Imhof

Lässt sich die schulische und insbesondere die visuelle Situation von Lucia durch adäquate und angemessen angepasste Lichtbedingungen und Beleuchtungsmög-lichkeiten im Schulhaus und am Arbeitsplatz verbessern? Was gibt es für Möglichkeiten? Wo liegen die Grenzen?

Baar

38 S. : Ill.

2016

Höhere Fachprüfung Low Vision, Diplomarbeit

Jutta Killer

Woher kommt die Ablehnung der neuen Arbeitsdistanz, wenn die Umstellung der gewohnten Arbeitsweise unabdingbar wäre? Hat die Gesprächsführung und das Verhalten bezüglich des Themas Einfluss auf die Klienten?

o.O.

28 S. : Ill.

2016

Höhere Fachprüfung Low Vision, Diplomarbeit

Gaston Perroud

Diese Arbeit enthält theoretische Überlegungen über die Aspekte, welche in und um Hörgeräteakustik-Geschäften mit Sehleistungen seitens der Kundschaft zusammenhängen und welche Massnahmen die Chancen auf eine zufriedenstellende Hörberatung für Personen mit einer Sehbeeinträchtigung steigern könnten. In einem Merkblatt und einer Informationsbroschüre sind praktische Hinweise und Empfehlungen für ein sehbehindertenfreundliches Umfeld zusammengefasst.

Dietikon

40 S. : ill.

2018

Sibylle Schelker

Bei der Arbeit als Früherzieher/in für Kinder mit einer Sehbehinderung ist die Bera-tung der Bezugspersonen betroffener Kindern ein wichtiger Teil der Arbeit. Oft haben Bezugspersonen Fragen oder Verständnisschwierigkeiten zu der Augenarztabklärung, der Low-Vision Abklärung und dem Sehvermögen des betroffenen Kindes. Als Unterstützung bei dieser Beratungsarbeit wurde ein Handbuch mit verschiedenen Illustrationen zu Low Vision Themen erarbeitet. Die Diplomarbeit erläutert fachlich die im Handbuch illustrierten Low Vision Themen. Bei Interesse am Handbuch melden Sie sich bitte bei der Autorin.

Niederlenz

34 S. : ill.

2018

Eva Naringbauer

Die Überprüfung von visuellen Fähigkeiten bei Kindern mit einer Sehbehinderung im Alter von zwei bis vier Jahren ist aufgrund des jungen Alters dieser Kinder eine grosse Herausforderung. Es wurde ein Beobachtungsbogen erstellt, mit Hilfe dessen insgesamt acht kognitive visuelle Wahrnehmungsleistungen überprüft wer-den können.

Gränichen

54 S. ill.

2018

Höhere Fachprüfung Low Vision, Diplomarbeit

Vanessa Irigoyen-Manser

Erstellung von Testmaterial nach TEACCH als Strukturierungshilfe und zur Erfassung differenzierterer Informationen während einer Low Vision Abklärung bei Kindern mit einer Sehbeeinträchtigung.

Riehen

62

2021

Höhere Fachprüfung Low Vision, Diplomarbeit

Michaela Bracher

Kriterien für geeignete Apps - im Lehrmittelbereich, im LV-Abklärungs- und Trainingsbereich sowie als Hilfsmittel zur Bewältigung des Alltags.

Pfungen

112

2021

Höhere Fachprüfung Low Vision, Diplomarbeit